NIEZWYKLE WAŻNE
Niezwykle ważne okazuje się, czy towarzyszy mu u uczniów poczucie sprawiedliwości i bezpieczeństwa, czy poczynania nauczyciela budzą zaufanie. Nierzadko zdobycie mało wartościowej (a niekiedy preferowanej w szkole) wiedzy zostaje okupione wykształceniem postaw życiowych wyraźnie niepożądanych. A gdyby wziąć za punkt wyjścia oddziaływania wychowawcze? Jeśli mają one być skuteczne, nie mogą polegać na mentorskim wyjaśnianiu, co jest właściwe, a co niewłaściwe. Muszą wiązać się z organizowaniem działań podmiotu, które prowadziłyby do utrwalenia zachowań zgodnych ze społecznie akceptowanym systemem wartości, do wytworzenia pożądanych postaw. Coś w tym zakresie trzeba czynić.